华西临床医学院学工部联合心理卫生中心开展学生巴林特小组课堂

2018年5月，华西华西临床医学院学工部联合华西医院心理卫生中心、临床联合华西医院“阳光医院”项目组，医学院学面向全体进入临床实习阶段的工部临床、护理专业学生，心理学生开设巴林特小组课程。卫生巴林特小组是中心组课我院“阳光医院”项目员工关怀和提高医学人文素养的重要形式之一，自2012年12月由心理卫生中心张岚教授引入至今，开展我院已有30多个临床科室和门急诊、巴林医务部等持续开展着巴林特小组活动。特小堂此次临床医学院引入这一课程，华西目的临床联合在于给进入临床实习阶段的医护学生更多的关爱与成长支持，促进良好的医学院学自我觉察，提高临床沟通的工部技能和处理复杂医患关系的能力。

经过前期的心理学生讨论、筹划和宣传、招募等工作后，第一次巴林特小组于5月15日18：30-20：10在第八教学楼333教室正式开课。12名来自护理、临床医学5年制、8年制的高年级学生通过网上报名的方式获得了参加第一次体验课的机会。学工部张猎部长，华西医院心理卫生中心张岚教授为此次课程做了充分的前期准备。 

第一次体验课在轻松、开放的氛围中进行。心理卫生中心的罗珊霞、陈月竹和刘阳三位老师带领同学们进行了了解巴林特小组、“情绪传递”体验练习，和巴林特小组等三个环节的互动。同学们积极参与，在游戏中感受自己和其他同学独特的情绪与感知力，这些都与我们与众不同的经历、个性相关。

巴林特小组中，一位同学提出了自己印象深刻的一段临床经历，这是发生在1年前自己刚进入临床实习后不久的事。那时候一边准备考研，一边在临床管理病人，自己的积极主动得到了同组老师们的认可，大家都很放心的把事情交给自己处理。但刚刚进入临床，很多流程其实并不清楚，专业也不熟悉，工作中会遇到很多困难...这些都会额外花费时间精力，于是乎，当自己的皮炎加重，已经奇痒无比了的时候，仍然坚持在临床上。一次，在与一个肾移植病人和家属反复沟通治疗的过程中，情绪莫名的烦躁起来，说话的语气也变重了，晚上回到寝室时已是疲惫不堪，感到非常的委屈，皮肤的瘙痒、情绪的烦躁，一股脑儿的涌上来...小组的所有组员都被这位同学的经历触动着，大家纷纷将自己置身于情境中的不同角色，分享了自己的体验。“我是那个病人，我很担心刚刚换了的肾对输血产生排斥反应，这个肾来之不易，对我来说真的很重要...”，“我是病人的妻子，我知道医生是在为我们着想，可我真的很担心，也做不了决定...”，“我是实习医生，我感到很委屈，很烦躁，我的身体也很难受，我不知道自己为什么要揽下这么多的事情...可我想做个好医生...”，“我是师姐，我觉得这个小师妹似乎是遇到了一些困难，我有点担心她，我会帮助她”，“我是主治医生，这个实习同学真的很棒，积极主动，有责任心，我对她很放心”...这时候，组长提出一个问题，“有没有人愿意把自己当做“皮炎”来体验一下？”，同学们楞了一下，旋即更多的声音冒了出来：“你一直都不注意我，不注意你的身体”，“不要以为你戴着口罩就把我忘掉了，我就不存在了，这让我很生气”，“我都这么严重了，我需要休息，你却停不下来”...那一刻，同学们似乎觉察到了更多。 

当提供案例的同学重新回到组内进行反馈时，她落下了眼泪，并且给我们讲述了一个感人的故事，这是一个“经历地震后励志长大后当一个好医生”的故事。“感谢大家的分享，我现在觉得释然了”。小组结束前，组员们用自己的一句话反馈了对此次参加巴林特小组的感受：“也许我并不能感受到你的全部，但是我真的感到，当我们遇到挫折时，能够说出来，有这样一个小组的人帮我分担，给我鼓励，是多么好的一件事！”，“不要忘记照顾我们自己的身体和情绪”，“我真的很佩服你！”，“不忘初心，是激励我们成长的源泉”...

2个学时很快过去，同学们非常投入地参加着每一个环节，张猎部长在一旁用相机记录下这些专注的瞬间。作为心理卫生中心的一名医生和教师，我深感同学们的年轻可爱，和投身医疗卫生事业的热情与向往。巴林特小组作为一种启发、连接、传递关爱的方式，在带给同学们难忘体验的同时，也能提高我们在临床工作对患者和家属的同理心，提升医患沟通的技能和有效性，提高职业认同感，增强我们“做一个好医生、好护士”的更加坚定的信念，这便是我们的初衷。未来的课程中，我们会逐渐加入更多对巴林特小组理论知识的讲解，让同学们在工作中能学以致用，真心期待更多同学的参与。